１月２８日（火）

出席を取り終わって連絡事項を伝え始めた頃に、最近休みが目立つＣさんがそっと教室に入ってきました。そして、教卓から一番遠いところに席を取りました。Ｃさんは目立たないところに座ったつもりだったのかもしれませんが、教師からは実によく見えるのです。その後の授業でＣさんはあまり気合が入っていなかったことも、実によくわかりました。

火曜日の後半は選択授業で、クラスの学生はバラバラになります。Ｃさんは私が担当する小論文のクラスです。先週は欠席だったので、今週が初授業です。「先週欠席した人には、先週のプリントをあげます。小論文の書き方のポイントが書いてありますから、よく読んでください」と言うと、先週の欠席者が次々と手を上げましたが、Ｃさんは無反応。

今回の課題の説明をし、「さあ書いてください」となったのですが、Ｃさんは何もしませんでした。原稿用紙を持っていなかったのです。こういう場合、付近の学生に声をかけて原稿用紙を分けてもらうものなのですが、Ｃさんは何もしませんでした。何か動きを見せるかと思ってしばらく待ちましたが、何もしようとしません。ついに根負けし、「１階で原稿用紙を買ってきなさい」と促しました。

原稿用紙を回新田にしては戻りが遅いなと感じ始めた頃、ドアがノックされました。開けると、事務所のＲさんがいました。「先生のクラスの学生さんが原稿用紙を買いに来たんですが、現金の持ち合わせがないんです。どうすればいいですか」。言葉を失ってしまいました。Ｒさんが「下で余っている原稿用紙を渡しましょうか」と言ってくれたので、お言葉に甘えることにしました。

戻ってきたＣさんは課題に取り組みましたが、全く筆が進みません。終業のチャイムが鳴りましたが、ほんの数行しか書けませんでした。それを提出して帰ろうとするＣさんを引き留め、事情聴取。

（タブレットで出席率データを見せながら）「今月の出席率は５０％ですよ」

「はあ…。でも、まだ、１月は終わっていません」

「１月はあと３日だよ。全部出席したって、出席率８０％になんか、なるわけないでしょ」

「……」

「どうしてこんなに休むんですか」

「やる気が出ないんです」

「やる気が出ないんだったら、国へ帰って、現地募集する日本の大学に出願したらどうですか」

（嫌な顔をしながら）「……」

（入学からの出席率データを見せながら）「こんな出席状況のままじゃ、ビザは絶対に出ませんね。やっぱり帰国するのが一番いい方法だと思います」

「……」

といった調子で、返答に困ると「……」を繰り返すＣさんでした。私の言葉も、どれだけ響いたかわかったもんじゃありません。今までに他の先生から同じ話を何回もされているのですから。

さて、明日の教室にＣさんはいるのでしょうか。

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