５月２８日（火）

ＥＪＵまで残り２０日を切りました。火曜日のお昼の日本語プラス大学進学準備の時間を使い、ＥＪＵの記述の模擬テストをしました。授業で意見文を扱っているレベルもありますが、ＥＪＵの記述は３０分で４００～５００字と、スピードを要求されます。課題に対する意見は持っていても、それを３０分という決められた試験時間内に書ききれるかが、勝負の分かれ目です。学生たちには、まず、その時間の短さ、焦る気持ちを抑えて自分の主張を書き連ねる力の必要性を実感してもらいたいところです。

最初にＥＪＵの記述の概要と採点基準と文章構成の見本を示しました。そして所定の原稿用紙を配り、課題に取り組んでもらいました。書いている最中の学生たちを見て回りましたが、筆の進みが滞っている学生が多かったです。やっぱり、書き慣れていないという点が大きいようでした。

３０分経ち、原稿用紙を回収しました。書き終えたと思える原稿用紙が１／３ぐらいで、あとは書きかけか、そこにも至らないほどの短さでした。中級入口あたりの学生までにとっては、荷が重かったようです。

職員室に戻って学生たちの答案を読んでみると、問題文に指示された構成ができていない学生が目立ちました。私が書き終えたと思っていた学生も、その内容を見ると尻切れになっていて、高い点数はあげられませんでした。上級のごく一部の学生だけが、どうにか意見が伝わって来そうな文章でした。

そもそも、学生たちは問題文をよく読んでいないようです。課題文が２つあり、どちらかを選ぶのですが、２つ目を選んだ学生は１人しかいませんでした。最初に目に入った課題に取り組み、苦戦していたようです。２つ目の方が楽に書けそうだったんですがね。

午後は、来週のこの時間にどのようにフィードバックしようか考えていました。単純に添削しただけじゃ意味がありませんしね。