６月１７日（土）

直前特訓なのか悪あがき講座なのか、それは学生それぞれで違うでしょうが、ＥＪＵの前日、読解と聴解・聴読解の過去問を解く授業をしました。毎学期、この授業の初回と最終回は、私が担当することになっているのです。

先々週の大雨の日以外は毎週参加していたＥさんは、初回に比べると力をつけた感じがします。２か月前の初回はさんざん苦労していた読解なんか、余裕で時間内に解き終わっていました。その大雨の日も来たＯさんも、初回は顔をしかめながら聴解問題に取り組んでいたのが、最終回は平然と聞いて、さらっとマークしていました。１回１回の授業では気が付かないものの、期間をあけると、成長の跡が歴然としてきます。

ＥさんにしろＯさんにしろ、ＥＪＵの練習はこの授業だけではなかったでしょう。１週間に１回、わずか３時間だけでは、これだけの違いは生まれません。この授業は、各学生のペースメーカーみたいなものです。土曜日の授業でたくさん正解しようという気持ちで、速読の練習をしたり、ニュースの聴解のようなまとまった聞き取りに挑戦したりしてくれれば、この授業の目的は達せられたことになります。

同じようなことを、週１日だけ入っていた上級クラスでも感じました。「こいつら、上級の授業について来られるかなあ」というのが、４月の初授業後の感想でした。毎日の積み重ねは大きなもので、最後の授業では、私の想定以上の答えがザクザク出てきて驚かされました。もちろん、毎週出席はしていましたがやる気のかけらも感じられなかったＣさんなどは別ですが。

ＥＪＵを受けるくらいの学生や、上級の学生は、初級の学生とは違って、実力の伸びを実感する場面がなかなかありません。「こんなことをして、何になるんだろう」と思いたくもなります。でも、そのネガティブな気持ちに押しつぶされないでください。まっすぐ前を向いて歩み続ける学生には、必ず夜明けが訪れます。Ｃさん、あなたの夜明けは当分来ないでしょうが…。

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