３月５日（木）

「Ｔさんって、例文が上手ですよね」とＳ先生が言いました。「勉強した文法項目をちょうどいい場面に当てはめてますから、感心させられます」と、Ｔさんの例文にほれ込んでるご様子。

「いやあ、気の利いた例文はみんなスマホを使って拾ってきてるんですよ」と私。「え、そうなんですか。いつの間にスマホをいじってるんですか」「すきあらばすぐですよ。板書している最中とかほかの学生の質問に答えてるときとか、こちらが目を向けていないときはほとんどじゃないですか」「全然気がつきませんでした」「そりゃ、Ｔさんだってバカじゃないですから、教師に見つかるような使い方はしませんよ」

Ｔさんの例文はできすぎのところがあります。どう考えても本人の実力以上の語句が使われていたり、あんたこの場面想像できるのって言いたくなるようなすばらしい場面設定だったりします。そして、手がいつも机の下なんですね。何より、一字一句違わぬ例文が、席が遠く離れたＭさんからも出されていたのが動かしがたい証拠です。

そのＴさん、つい先日のテストでは短文作成の問題がボロボロでした。それが大きく足を引っ張り、クラスで最低の成績に沈みました。そばらしい例文は、やっぱり付け焼刃でした。

Ｔさんもスマホ中毒だと思います。スマホを頼ればなんでも問題は解決できると思っているのでしょう。いや、授業中であろうともいじらずにはいられないのかもしれません。いじるついでに例文のネタも見ちゃっててるに違いありません。ヘタをすると、いじってるという意識すらないんじゃないかな。

Ｔさんは極端だとしても、各教室に１人や２人、あるいはもっと多くのＴさんがいます。禁止するだけではどうにもならない山が動いています。